NOOC INTEF Estafas y fraudes en la red. #EstafasDIG

NOOC INTEF 

Estafas y fraudes en la red. #EstafasDIG 

Desde el pasado miércoles día 5/12/2018 estoy inmerso en una nueva nano experiencia de aprendizaje abierto del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) que tiene como objetivos

• Conocer las principales estafas y fraudes que se dan en la red, 
• comprender cómo afectan a la seguridad de nuestros dispositivos, a los contenidos digitales propios que albergan y, en especial, a nuestra información personal más sensible y 
• desarrollar estrategias para detectar estos fraudes y mantenerte adecuadamente protegido.

Realizar y superar el reto me conducirá a alcanzar el nivel C2 de la competencia 4.1. Protección de dispositivos, del Área 4. Seguridad del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. El Reto Final de este NOOC consiste en

1) diseñar un taller o seminario sobre los riesgos de la red y cómo mejorar la seguridad digital. Debe contemplar los siguientes aspectos:

• destinatario(s), 
• objetivo(s), 
• contenidos, 
• actividad(es), 
• tipo de evaluación y 
• forma de difusión

2) recoger el seminario o taller en algún tipo de artefacto digital. Dado que una de las opciones era una entrada de blog, y me he propuesto recoger en el mío cuantas experiencias de aprendizaje pueda, me he decidido por esta propuesta. A continuación tenéis mi 

PROYECTO DE TALLER SOBRE RIESGOS EN LA RED:

SEM BYOD CYBERSEGURIDAD

A) DESTINATARIOS: 

• Profesores del Instituto, 
• Padres y Madres de alumnos, y 
• Alumnos de Bachillerato Y Ciclos Formativos.

Esta acción podría encuadrarse dentro de #ProDIG, programa que supone un profundo proceso formativo y de renovación de nuestro centro.

B) OBJETIVOS:

1. Dar a conocer los riesgos en la red.
2. Difundir estrategias de protección y prevención.

C) CONTENIDOS:

1. Cifrado, Borrado y Robo de datos (Ransomware, spyware, keyloggers y phishing).
2. Suplantación de identidad (Dispositivo, correo electrónico y perfil de RRSS).
3. Fraudes y Robo de dinero (Scam y Rogueware).
4. ingeniería social y claves del engaño: Empatía, Solidaridad, Curiosidad, Ingenuidad y Codicia).
5. Compras en línea.
6. Bulos.
7. Estafas románticas: Farming.

D) ACTIVIDADES:

1. La inscripción en la actividad se realizará online, a través de un enlace publicado en el perfil del IES en las RRSS (facebook, twitter e instagram) que dará acceso a un formulario de Google en el que se hará un sondeo de conocimiento previo sobre los contenidos arriba expuestos.
2. Durante las dos semanas previas al evento se realizará una campaña de difusión  del mismo, realizando dos publicaciones diarias en cada una de las redes sociales elegidas (programadas a primera hora de la tarde y a las 20:00, aproximadamente). Se difundirán enlaces a noticias, artículos, y a contenidos relacionados con los objetivos de la actividad. Se informará a los participantes de que se trata de un BYOD EVENT (Bring Your Own Device), por lo que se anima a los participantes a traer sus propios dispositivos (teléfonos, tabletas, y ordenadores portátiles)
3. Estimo que la duración optima del taller es de 90 minutos como máximo. Contendrá siguiente secuencia de actividades:

• visionado de los spots del INCIBE / OSI sobre ciberseguridad

• Comentario de los resultados del cuestionario / sondeo realizado en el momento de la inscripción, mediante presentación de diagramas.
• Creación de grupos de trabajo, mediante sorteo o dinámica de grupos.
• Presentación de la tarea: flipped classroom en la que los asistentes habían de investigar sobre uno de los bloques de contenidos, elaborar una presentación  de 5 diapositivas sobre un template Google Slides y finalmente la reproducción de dichos documentos en gran grupo. 
• Asignación de bloques de contenidos.
• Segmento de trabajo en pequeños grupos: investigación y elaboración del producto a exponer en la siguiente fase.
• Segmento de revisión en gran grupo.
• Evaluación de la actividad.

E) EVALUACIÓN:

1. EVALUACIÓN INICIAL: Previa a la actividad con la finalidad de sondear el grado de conocimiento del tema de los asistentes. A través de un cuestionario de Google Forms,
2. EVALUACIÓN FINAL:
1. Cuestionario de Google Forms sobre contenidos. Mostrará grado de adquisición de los contenidos y consecución de los objetivos de la actividad.
2. Kahoot sobre grado de satisfacción. Elaboración de diana.

F) DIFUSIÓN: 

1. ANTES DE LA ACTIVIDAD: Correo, Tablón Séneca, Web del IES, Campaña de difusión en RRSS.
2. DURANTE LA ACTIVIDAD: Fotos, comentarios en twitter e Instagram. 
3. TRAS LA ACTIVIDAD: Difusión de los resultados, comentarios, evaluación y productos en RRSS, con dos posts diarios durante 3 ó 4 días. Creación de una carpeta compartida en Google Drive en la que alojar las presentaciones. Difusión en la Web del IES.