#RuizGijónInglés: Live2Learn - Teach2Live

Diario de Aprendizaje del profesor Félix Alcaide.

sábado, 2 de mayo de 2020

NOOC @INTEF #RespetoDIG

NOOC @INTEF #RespetoDIG

En los últimos días he estado ocupado, entre otras cosas, participando en un NOOC de @INTEF llamado Respeto digital y protección de datos personales (2ª edición), cuyo objetivo era aprender a respetar la privacidad e intimidad, las opiniones, la propiedad intelectual e industrial de los demás y proteger nuestros datos personales sensibles y la información relevante de los demás.

Para lograrlo hemos trabajado materiales que nos han ayudado a 

- Tomar conciencia de que la interacción con otras personas en línea demanda que nos comportemos con, al menos, el mismo nivel de respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos que el que empleamos en las interrelaciones presenciales.

- Analizar la importancia de reflexionar sobre qué informaciones compartimos que afectan a circunstancias íntimas de nuestra propia vida y, muy especialmente, cuáles afectan a otras personas -amigos, familia, compañeros de trabajo...- y qué consecuencias pueden tener en el presente y en el futuro poner a disposición de terceros información sensible.

- Desarrollar, por consiguiente, estrategias que nos permitan ser capaces de vencer la impulsividad y efectuar una reflexión más profunda de las posibles implicaciones antes de etiquetar a personas en redes sociales o compartir informaciones que pueden afectar a sus creencias, opiniones, confidencias, circunstancias personales, orientación sexual, ideas políticas, conductas o comportamientos en momentos comprometidos...


Como Reto Final de este NOOC hemos elaborado un código de conducta en redes que pueda servir de guía de acción para que nuestras interacciones en la red promuevan el respeto digital y la protección de datos personales propios y de terceros como un marco de referencia que permita ubicarnos y ser creativos en nuestras interacciones y que estas ayuden a construir una red afable, respetuosa y constructiva.

Dicho código de conducta en redes debía contar con al menos diez principios rectores de las distintas temáticas vistas en el NOOC. Se nos pedía que los enunciáramos de manera concreta y que lo desarrollaremos brevemente y/o ejemplificáremos de manera que quede clara su finalidad y aplicación. Una vez más he optado por Genial.ly para crear mi artefacto visual.


domingo, 19 de abril de 2020

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 5 - EXTRA BONUS

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 5 - EXTRA BONUS



Como reto extra de este NIVEL 5 y último de #GamificaMOOC se nos pedía realizar un vídeo Demo de nuestra experiencia gamificada. La finalidad de este vídeo es realizar una invitación motivadora que sirva de promoción de la misma, atendiendo a ciertos criterios: 

  • Un “gancho”, 
  • Los distintos niveles de la experiencia gamificada,
  • El sistema de reglas, y
  • El desafio.

Yo no me he ceñido estrictamente a estos requisitos ya que he creado dos pequeños vídeos que hagan de TEASER, es decir, de anticipo de un producto. Este anticipo se caracteriza por ofrecer información fragmentada, que pretende suscitar al receptor un estado de suma intriga, que hará que espere ansiosamente la llegada de más información o del producto. Mi idea es comenzar a proyectarlos durante este tercer trimestre, ya que THE HERO'S JOURNEY: GAME tiene su inicio programado para septiembre.

Sin más, os los dejo aquí para que les echéis un vistazo y me deis vuestra opinión:




TEASER 1 


TEASER 2

viernes, 17 de abril de 2020

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 5 - RETO 1

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 5 - RETO 1


Al final de esta aventura nos enfrentamos al reto final: presentar el prototipo de proyecto gamificado en el que llevamos trabajando durante últimas semanas. 


Es esta primera web EL CAMINO DEL HÉROE / THE HERO'S JOURNEY puedes leer toda la información del proyecto, desde la génesis y la justificación del mismo hasta sus detalles técnicos como narrativa, mecánicas o componentes, sin olvidar la dimensión didáctica o metodológica del mismo.




Debo confesar que el juego dista bastante de lo que me habría gustado ser capaz de diseñar. Yo hubiese querido generar algún tipo de plataforma en la que cada alumno se logase individualmente con su propio nombre de usuario y contraseña, creando además un avatar. De esta forma, las etapas individuales podrían haber contado con una atención más especifica.

A lo máximo que he llegado es a crear una segunda web THE HERO'S JOURNEY: GAME que contiene al inicio las REGLAS y los mecanismos de seguimiento de los participantes en el juego y, a continuación las tres primeras etapas del juego.







Espero que os guste la idea y que tengáis sugerencias para ayudarme a mejorarlo.

domingo, 5 de abril de 2020

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 4 - RETO EXTRA

MOOC @educaINTEF Gamificación en el aula #GamificaMooc: NIVEL 4 - RETO EXTRA


He decidido asumir el RETO EXTRA y crear un tutorial sobre una herramienta que he utilizado en mi proyecto gamificado Flippity.net (ver entrada anterior). He seguido la sugerencia que se nos hacía de grabar la pantalla de tu ordenador mientras utilizaba la herramienta, mostrando claramente cómo se crea el componente (badge / insignia) y las funcionalidades que ofrece. Podéis verlo a continuación:




Los comentarios son bienvenidos. Gracias.

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